Segunda, 20 de maio.
Nesta segunda tivemos a belíssima oportunidade e a sorte de lembrar das orações subordinadas, esse assunto maravilhoso que tanto alegrou nossa infância... Eu realmente não lembrava que eram tantas.
Ao término desta aula voltamos a falar sobre o projeto, nosso tempo esta acabando e ainda há muito a ser feito. Procuramos saber deles o que já estava pronto (quase nada) e demos novas instruções acerca de como seria nosso próximo encontro. Aproveitamos também para reforçar que o sucesso do projeto estava mais nas mãos deles que na nossa.
Apesar das dificuldades, sinto que o envolvimento de alguns deles, assim como o interesse, está aumentando, pena que são minoria. Resta saber agora como será o desempenho deles no nosso próximo encontro, que será a hora de realmente por a mão na massa.
quarta-feira
domingo
Um dia diferente.
Quarta, 15 de maio.
Hoje foi um dia bem diferente para nós que fazemos parte do PIBID Letras UFAL. Hoje foi dia de cair em campo e lutar pelo futuro da educação em nosso país. Participamos da manifestação contra o corte de verbas da educação, imposto pelo governo federal.
Desde o dia de ontem que estamos nos mobilizando, nós confeccionamos vários cartazes e algumas faixas, para serem usados no ato.
A manifestação foi muito bonita, pacífica e contou com a participação de muita gente, bem mais do que eu esperava. Só o final que foi um pouco desorganizado, o pessoal se despeçou e ficamos sem saber se ainda teria alguma coisa e como seria as exposições de trabalhos e projetos. Mas o objetivo principal foi alcançado. Alunos, professores, trabalhadores da educação e outras pessoas que abraçaram a causa, saíram as ruas e fizeram ouvir sua voz.
Hoje foi um dia bem diferente para nós que fazemos parte do PIBID Letras UFAL. Hoje foi dia de cair em campo e lutar pelo futuro da educação em nosso país. Participamos da manifestação contra o corte de verbas da educação, imposto pelo governo federal.
Desde o dia de ontem que estamos nos mobilizando, nós confeccionamos vários cartazes e algumas faixas, para serem usados no ato.
A manifestação foi muito bonita, pacífica e contou com a participação de muita gente, bem mais do que eu esperava. Só o final que foi um pouco desorganizado, o pessoal se despeçou e ficamos sem saber se ainda teria alguma coisa e como seria as exposições de trabalhos e projetos. Mas o objetivo principal foi alcançado. Alunos, professores, trabalhadores da educação e outras pessoas que abraçaram a causa, saíram as ruas e fizeram ouvir sua voz.
Pibid e os Feras 2019.1
Terça, 14 de maio.
Atendendo a um pedido da professora Andrea, nossa coordenadora, eu e Elvys fomos dar as boas vindas aos feras 2019.1 e falar sobre o PIBID. Apresentar nosso subprojeto, contar nossa experiencia vivida dentro da realidade de uma sala de aula e como nós pibidianos influenciamos no dia a dia da escola.
Foi uma experiencia bem legal. Não pude deixar de lembrar que há alguns anos atrás era eu que estava ali sentado no lugar deles, entrando na faculdade, cheio de expectativas e realizando um sonho que tinha adiado tantas vezes. Não tínhamos muito tempo então foi um bate papo bem rápido, mas acredito que conseguimos passar o máximo possível e alcançar o objetivo, que era fazê-los conhecer o que é o PIBID e o que fazemos em nosso subprojeto.
Atendendo a um pedido da professora Andrea, nossa coordenadora, eu e Elvys fomos dar as boas vindas aos feras 2019.1 e falar sobre o PIBID. Apresentar nosso subprojeto, contar nossa experiencia vivida dentro da realidade de uma sala de aula e como nós pibidianos influenciamos no dia a dia da escola.
Foi uma experiencia bem legal. Não pude deixar de lembrar que há alguns anos atrás era eu que estava ali sentado no lugar deles, entrando na faculdade, cheio de expectativas e realizando um sonho que tinha adiado tantas vezes. Não tínhamos muito tempo então foi um bate papo bem rápido, mas acredito que conseguimos passar o máximo possível e alcançar o objetivo, que era fazê-los conhecer o que é o PIBID e o que fazemos em nosso subprojeto.
Mais um dia, mais uma oportunidade.
Segunda, 13 de Maio.
A aula de hoje foi sobre oração subordinada, um assunto um pouco complicado, deu pra perceber devido a dificuldade dos alunos em compreende-lo. No entanto o professor explicou bastante, repetiu varias vezes e trouxe material próprio além do livro. Ao final da aula ele começou um exercício fixação mas pouco tempo depois tocou o intervalo.
Na segunda aula continuamos com o exercício, ao termina-lo o professor começou a falar do projeto literário com os alunos, com foco nas atividades e alertando para a falta de tempo. Em seguida eu e Jadson começamos a saber dos alunos o quão avançados estavam nas tarefas do projeto e demos instruções para a semana toda, já que não iremos ao colégio na próxima quarta.
Quarta-feira temos outro compromisso. Todos os pibidanos, os nossos coordenadores Andrea e Luiz Fernado e o professor Ricardo estaremos participando da paralisação nacional da educação, uma mobilização de professores e alunos de toda rede publica, protestando contra os cortes de verbas para educação.
A aula de hoje foi sobre oração subordinada, um assunto um pouco complicado, deu pra perceber devido a dificuldade dos alunos em compreende-lo. No entanto o professor explicou bastante, repetiu varias vezes e trouxe material próprio além do livro. Ao final da aula ele começou um exercício fixação mas pouco tempo depois tocou o intervalo.
Na segunda aula continuamos com o exercício, ao termina-lo o professor começou a falar do projeto literário com os alunos, com foco nas atividades e alertando para a falta de tempo. Em seguida eu e Jadson começamos a saber dos alunos o quão avançados estavam nas tarefas do projeto e demos instruções para a semana toda, já que não iremos ao colégio na próxima quarta.
Quarta-feira temos outro compromisso. Todos os pibidanos, os nossos coordenadores Andrea e Luiz Fernado e o professor Ricardo estaremos participando da paralisação nacional da educação, uma mobilização de professores e alunos de toda rede publica, protestando contra os cortes de verbas para educação.
Quarta, 08 de maio.
Agora temos pouco mais de um mês até a culminância do projeto literário. Por mais que trabalhemos vem ficando cada vez mais difícil de organizar as atividades, o que faremos no dia do projeto, para ser mais preciso. Grande parte dessa dificuldade deve-se, a boa parte da turma que insiste em não se envolver com o projeto, e tem também aqueles que falam, falam, mas na hora do vamos ver, nunca entregam as atividades.
Nosso objetivo hoje foi justamente despertar neles essa realidade, arregaçar as mangas e botar as coisas pra andar, porque bom ou ruim esse projeto vai sair, sendo assim que seja bom, para que todo trabalho tenha valido apena.
Reunimos a turma nos três grupos que se apresentarão e chamamos esses grupos de equipe livro, equipe filme e equipe mitologia, esse ultimo porque tem tudo haver com a história de Percy e porque mitologia além de sua carga de portância e influencia também desperta o interesse de muitos. Camila ficou com a equipe mitologia, Daniela com a equipe filme enquanto eu e Jadson ficamos com a equipe livro. Apesar de toda dificuldade mencionada, estou bastante otimista quanto ao projeto, acredito que nossos alunos se sairão bem.
No final da tarde, após o termino das atividades no Onélia, nossa turma fez uma reunião no CEDU para alinhar alguns detalhes que estava faltando e começar a ver o que levaríamos na próxima segunda para apresentar ao professor Ricardo.
Agora temos pouco mais de um mês até a culminância do projeto literário. Por mais que trabalhemos vem ficando cada vez mais difícil de organizar as atividades, o que faremos no dia do projeto, para ser mais preciso. Grande parte dessa dificuldade deve-se, a boa parte da turma que insiste em não se envolver com o projeto, e tem também aqueles que falam, falam, mas na hora do vamos ver, nunca entregam as atividades.
Nosso objetivo hoje foi justamente despertar neles essa realidade, arregaçar as mangas e botar as coisas pra andar, porque bom ou ruim esse projeto vai sair, sendo assim que seja bom, para que todo trabalho tenha valido apena.
Reunimos a turma nos três grupos que se apresentarão e chamamos esses grupos de equipe livro, equipe filme e equipe mitologia, esse ultimo porque tem tudo haver com a história de Percy e porque mitologia além de sua carga de portância e influencia também desperta o interesse de muitos. Camila ficou com a equipe mitologia, Daniela com a equipe filme enquanto eu e Jadson ficamos com a equipe livro. Apesar de toda dificuldade mencionada, estou bastante otimista quanto ao projeto, acredito que nossos alunos se sairão bem.
No final da tarde, após o termino das atividades no Onélia, nossa turma fez uma reunião no CEDU para alinhar alguns detalhes que estava faltando e começar a ver o que levaríamos na próxima segunda para apresentar ao professor Ricardo.
As equipes e o projeto.
Segunda, 06 de maio.
Nossa missão no dia de hoje era ajustar diversos pontos para facilitar os trabalhos em nosso projeto. A alguns dias atrás, em uma conversa com o professor e um dos coordenadores da escola, Camila ficou sabendo que o projeto não seria como nós estávamos pensando, ou seja, algo tipo uma feira de ciências. Muito pelo contrário, seria uma apresentação de no máximo 30 minutos, feita pelos alunos no patio da escola. Tendo isso em vista, percebemos a necessidade de reformular completamente nossos planos.
Informamos o ocorrido ao professor e pedimos licença para sair e dedicar o tempo da primeira aula a uma reunião extraordinária, afim de decidir o que fazer. Dentre as decisões tomadas a principal foi mudar as equipes que antes eram quatro com os nomes de personagens: Percy, Brunner, Hades e Medusa. E agora passou a ser apenas três, mais especificas e com nome que se refere ao papel de cada uma, são elas: Equipe Livro, sob a supervisão minha e Jadson, Equipe Filme, supervisionada pela Dani e Equipe Mitologia que ficou sob a responsabilidade da Camila.
Nossa missão no dia de hoje era ajustar diversos pontos para facilitar os trabalhos em nosso projeto. A alguns dias atrás, em uma conversa com o professor e um dos coordenadores da escola, Camila ficou sabendo que o projeto não seria como nós estávamos pensando, ou seja, algo tipo uma feira de ciências. Muito pelo contrário, seria uma apresentação de no máximo 30 minutos, feita pelos alunos no patio da escola. Tendo isso em vista, percebemos a necessidade de reformular completamente nossos planos.
Informamos o ocorrido ao professor e pedimos licença para sair e dedicar o tempo da primeira aula a uma reunião extraordinária, afim de decidir o que fazer. Dentre as decisões tomadas a principal foi mudar as equipes que antes eram quatro com os nomes de personagens: Percy, Brunner, Hades e Medusa. E agora passou a ser apenas três, mais especificas e com nome que se refere ao papel de cada uma, são elas: Equipe Livro, sob a supervisão minha e Jadson, Equipe Filme, supervisionada pela Dani e Equipe Mitologia que ficou sob a responsabilidade da Camila.
As equipes apresentam o livro.
Segunda, 29 de abril.
Já estamos a bastante tempo envolvidos com o projeto literário. E para mim, de todas as atividades realizadas até hoje, está é a mais importante, por ser a mais completa e a que mais se aproxima da culminância do projeto.
A atividade de hoje é tipo um seminário onde eles teriam de passar para a turma o resumo dos capítulos do nosso livro de trabalho, assim cada equipe ficou responsável por 3 capítulos. Eles deveriam observar também a importância dos personagens que aparecem em cada capítulo e a lição de moral, tipo, o quê o personagem ou o ocorrido ensina?
Aproveitamos a oportunidade para ensina-los como deve ser e como se comportar em um seminário. Aos que apenas liam um resumo escrito em um pedaço de papel, fazíamos varias perguntas, forçando-os a parar de ler e falar o que realmente sabiam. Como esperado, a apresentação não foi lá grandes coisa, isso porque estava claro que eles não se preparam o suficiente, porem uma das equipes se destacou e muitos alunos se saíram bem também, enquanto uma outra equipe não se apresentou porque ninguém tinha feito nada.
Ao final das apresentações reforçamos alguns pontos relevantes e falamos de como eles deveriam dar continuidade a leitura, sempre observando da mesma maneira que fizeram para o seminário. Quanto a equipe que não se apresentou, o professor Ricardo lembrou que o projeto era parte da nota desse bimestre e recomendou que se esforçassem mais pois ele estava observando o interesse e desempenho de todos.
Já estamos a bastante tempo envolvidos com o projeto literário. E para mim, de todas as atividades realizadas até hoje, está é a mais importante, por ser a mais completa e a que mais se aproxima da culminância do projeto.
A atividade de hoje é tipo um seminário onde eles teriam de passar para a turma o resumo dos capítulos do nosso livro de trabalho, assim cada equipe ficou responsável por 3 capítulos. Eles deveriam observar também a importância dos personagens que aparecem em cada capítulo e a lição de moral, tipo, o quê o personagem ou o ocorrido ensina?
Aproveitamos a oportunidade para ensina-los como deve ser e como se comportar em um seminário. Aos que apenas liam um resumo escrito em um pedaço de papel, fazíamos varias perguntas, forçando-os a parar de ler e falar o que realmente sabiam. Como esperado, a apresentação não foi lá grandes coisa, isso porque estava claro que eles não se preparam o suficiente, porem uma das equipes se destacou e muitos alunos se saíram bem também, enquanto uma outra equipe não se apresentou porque ninguém tinha feito nada.
Ao final das apresentações reforçamos alguns pontos relevantes e falamos de como eles deveriam dar continuidade a leitura, sempre observando da mesma maneira que fizeram para o seminário. Quanto a equipe que não se apresentou, o professor Ricardo lembrou que o projeto era parte da nota desse bimestre e recomendou que se esforçassem mais pois ele estava observando o interesse e desempenho de todos.
O tão esperado dia do filme.
Quarta, 24 de abril.
Enfim chegou o grande dia do filme, tão esperado por nossos alunos e por nós também. O professor Ricardo reservou o auditório da escola, eu levei o filme, Jadson o notebook, Camila e Daniela tiveram a excelente ideia de prepararmos um lanche para nossas crianças, e todos somos responsáveis pelo sucesso da tarde de hoje. Onde demos a eles a oportunidade de assistir ao filme não passivamente, como de costume, mas com um olhar crítico, atento ao que acontece, buscando sentido em tudo, e rindo do que não faz sentido.
É claro que os cem por cento era improvável, tinha que ter aqueles que não deram muita bola para o filme e tinham a atenção chamada constantemente, todas as vezes que pedíamos silêncio. Mas esses, foram tão poucos que não chegaram a prejudicar realmente aos que queriam assistir.
Agora nossa próxima atividade é pedir para eles apontarem as diferenças entre o livro e o filme, e por falar em filme, podemos explora-lo de varias maneiras, temos conversado muito sobre e os meninos têm tido boas ideias.
Enfim chegou o grande dia do filme, tão esperado por nossos alunos e por nós também. O professor Ricardo reservou o auditório da escola, eu levei o filme, Jadson o notebook, Camila e Daniela tiveram a excelente ideia de prepararmos um lanche para nossas crianças, e todos somos responsáveis pelo sucesso da tarde de hoje. Onde demos a eles a oportunidade de assistir ao filme não passivamente, como de costume, mas com um olhar crítico, atento ao que acontece, buscando sentido em tudo, e rindo do que não faz sentido.
É claro que os cem por cento era improvável, tinha que ter aqueles que não deram muita bola para o filme e tinham a atenção chamada constantemente, todas as vezes que pedíamos silêncio. Mas esses, foram tão poucos que não chegaram a prejudicar realmente aos que queriam assistir.
Agora nossa próxima atividade é pedir para eles apontarem as diferenças entre o livro e o filme, e por falar em filme, podemos explora-lo de varias maneiras, temos conversado muito sobre e os meninos têm tido boas ideias.
 |
| Foto, retirada na maior cara de pau, do blog de Jadson Silva. Estava tão empolgado com o filme que esqueci de tirar as minhas próprias fotos. |
Transitivo ou intransitivo?
Segunda, 22 de abril.
Hoje, eu e meus colegas, apenas assistimos a aula do professor Ricardo. O assunto foi verbos transitivos e intransitivos, direto e indireto. Excelente oportunidade para rever um assunto que até hoje não pode ser considerado um dos mais simples, justamente por isso, não fiquei admirado com a dificuldade da turma. Na segunda aula o professor trouxe, em fotocópias, vários exercícios
relacionado ao assunto.
No final da aula, recolhemos os trabalhos atrasados das aulas anteriores e relembramos do filme que assistiremos próxima quarta e da apresentação do dia 29, próxima segunda.
Hoje, eu e meus colegas, apenas assistimos a aula do professor Ricardo. O assunto foi verbos transitivos e intransitivos, direto e indireto. Excelente oportunidade para rever um assunto que até hoje não pode ser considerado um dos mais simples, justamente por isso, não fiquei admirado com a dificuldade da turma. Na segunda aula o professor trouxe, em fotocópias, vários exercícios
relacionado ao assunto.
No final da aula, recolhemos os trabalhos atrasados das aulas anteriores e relembramos do filme que assistiremos próxima quarta e da apresentação do dia 29, próxima segunda.
Quem foi Jorge de Lima???
Quarta, 17 de abril.
Quem foi Jorge de Lima? Essa foi a pergunta feita pelo professor Ricardo no inicio da aula de hoje. E para nossa "não" surpresa, 98% dos alunos nunca tinha ouvido falar e os outros 2% disseram que já tinha ouvido, mas não souberam dizer nada sobre o poeta. Após uma breve apresentação do poeta alagoano, nascido em União dos Palmares, 23 de abril de 1893, o professor trouxe para turma o poema do nadador e em seguida fez a analise do mesmo.
Quem foi Jorge de Lima? Essa foi a pergunta feita pelo professor Ricardo no inicio da aula de hoje. E para nossa "não" surpresa, 98% dos alunos nunca tinha ouvido falar e os outros 2% disseram que já tinha ouvido, mas não souberam dizer nada sobre o poeta. Após uma breve apresentação do poeta alagoano, nascido em União dos Palmares, 23 de abril de 1893, o professor trouxe para turma o poema do nadador e em seguida fez a analise do mesmo.
 |
| Jorge de Lima |
Jorge de Lima
Poema do Nadador
Poema do Nadador
A água é falsa, a água é boa.
Nada, nadador !
A água é mansa, a água é doida,
aqui é fria, ali é morna,
a água é fêmea.
Nada, nadador !
A água sobe, a água desce,
a água é mansa, a água é doida.
Nada, nadador !
A água te lambe, a água te abraça,
a água te leva, a água te mata.
Nada, nadador !
Senão , que restará de ti, nadador?
Nada, nadador.
Nada, nadador !
A água é mansa, a água é doida,
aqui é fria, ali é morna,
a água é fêmea.
Nada, nadador !
A água sobe, a água desce,
a água é mansa, a água é doida.
Nada, nadador !
A água te lambe, a água te abraça,
a água te leva, a água te mata.
Nada, nadador !
Senão , que restará de ti, nadador?
Nada, nadador.
Ao término dessa aula, voltamos a falar sobre o projeto literário. Jadson tem pedido, aos alunos que gostam de desenhar, para fazerem trabalhos com desenhos relacionado ao livro, uma dessas atividades foi uma releitura da capa e o resultado foi esse...
 |
| Desenho: João Victor, 14 anos. Foto: Jadson Silva. |
Em seguida pedimos para que eles se reunissem com suas equipes e produzissem algo que ajudasse a recontar os capítulos do livros que já tinham lido. Poderia ser uma poesia, uma tirinha (quadrinho), um desenho etc. A maioria escolheu desenhar e como nem todos terminaram a tempo, deixamos para serem apresentados na próxima aula.
Preparamos uma apresentação e fizemos um quiz.
Segunda, 15 de abril.
Na primeira aula de hoje apenas acompanhamos o professor. Ele explicou aos alunos como seria o sistema de avaliação do segundo bimestre e passou um cronograma dos assuntos.
Na segunda aula chegou nossa vez de falar do projeto. Os alunos estão separados em 4 grupos, cada grupo tem o nome de um personagem do livro. Ainda na luta para que eles entreguem a leitura do livro, decidimos passar uma apresentação onde cada equipe deveria apresentar para a turma um resumo de seus capítulos, ficando três capítulos para cada grupo.
Depois das explicações de como seriam as apresentações e de tirar as duvidas, partimos para o segundo momento.
Preparamos um QUIZ com perguntas sobre o livro. Colocamos no quadro os números de 1 a 20, sendo que cada número estava relacionado a uma pergunta, eles escolhiam o número e nós fazíamos a pergunta equivalente. Eram pergunta de conhecimento gerais, ou seja, personagens, acontecimentos, lugares e etc.
O resultado foi muito bom, deu pra sentir o interesse deles e a vontade de participar do quiz. Infelizmente seus conhecimentos não acompanhavam a empolgação, mas eu senti que a turma está avançando, pouco mas avançando, e isso é ótimo.
Assinar:
Postagens (Atom)
-
Segunda, 06 de maio. Nossa missão no dia de hoje era ajustar diversos pontos para facilitar os trabalhos em nosso projeto. A alguns dias a...
-
E aí gente!!! Como havia prometido, trago hoje pra vocês um vídeo que fala sobre a história da escola Onélia Campelo. Este vídeo foi indi...
