Preparamos uma apresentação e fizemos um quiz.

Segunda, 15 de abril.

Na primeira aula de hoje apenas acompanhamos o professor. Ele explicou aos alunos como seria o sistema de avaliação do segundo bimestre e passou um cronograma dos assuntos.

Na segunda aula chegou nossa vez de falar do projeto. Os alunos estão separados em 4 grupos, cada grupo tem o nome de um personagem do livro. Ainda na luta para que eles entreguem a leitura do livro, decidimos passar uma apresentação onde cada equipe deveria apresentar para a turma um resumo de seus capítulos, ficando três capítulos para cada grupo. 

Depois das explicações de como seriam as apresentações e de tirar as duvidas, partimos para o segundo momento.

Preparamos um QUIZ com perguntas sobre o livro. Colocamos no quadro os números de 1 a 20, sendo que cada número estava relacionado a uma pergunta, eles escolhiam o número e nós fazíamos a pergunta equivalente. Eram pergunta de conhecimento gerais, ou seja, personagens, acontecimentos, lugares e etc.

O resultado foi muito bom, deu pra sentir o interesse deles e a vontade de participar do quiz. Infelizmente seus conhecimentos não acompanhavam a empolgação, mas eu senti que a turma está avançando, pouco mas avançando, e isso é ótimo.

Reunião: Luiz Fernando e Elvys.

Quarta, 10 de abril.

Reunião bastante instrutiva. Hoje o professor Luiz Fernando estava sozinho, a professora Andrea teve que atender outro compromisso e eles se dividiram nas tarefas.

O professor iniciou falando de sua ultima postagem, o que me fez lembrar que temos sempre de estar atento ao blog deles, de nossos colegas também. Em seguida começou uma formação falando sobre alguns aspectos do letramento mas abordando principalmente a transmídia. Ele nos deu várias ideias de como trabalhar com a transmídia em sala de aula: Jogos, quebra-cabeça, caça-palavras, filmes, HQs entre outros.

Agora chegou a hora de nosso colega Elvys expor sua experiencia de leitura. Ele falou sobre um livro no qual é muito, muito fã. A culpa é das estrelas de Jhon Green. Descontraído, como sempre, Elvys falou da importância que o livro teve para ele e que não só o marcou, como também foi a porta de entrada da literatura em sua vida. Nós ficamos bem envolvidos com sua apresentação. A pedido do professor Fernando, gravei um vídeo que poderá ser usado futuramente em um outro projeto que estamos envolvidos, o Booktuber.

Ao término da apresentação o professor quis saber de nós, como estava o andamento do projeto literário, então, cada grupo falou do que tinha feito e como estavam conduzindo os trabalhos com os alunos do Onélia. Podemos perceber que a dificuldade das outras turmas não é muito diferente da nossa.

Vamos ler juntos, então?

Quarta, 10 de abril.

Aula de redação, foi assim que o professor Ricardo iniciou suas atividades com os alunos do 9° ano C, da E.E.O.C. nesta quarta-feira. Bateu a nostalgia no primeiro momento, a quantos anos não tinha essa aula. O interessante é que o professor produziu (tipo, ele mesmo) um cartaz para ajuda-lo a explicar como deveria ser produzido uma dissertação, as partes que compõem e o que fazer em cada uma delas. Nós auxiliamos na aula. Acho quê, tirando o projeto, foi a primeira vez que o auxiliamos de fato.

Na segunda aula organizamos os alunos com suas carteiras em formato de "U" e fizemos a leitura do livro em grupo. Cada um lia uma pequena parte, além dos alunos nós também participamos da atividade, e sempre que julgava necessário, eu explicava para eles o que se passava, contextualizando, falando de mitologia ou dos personagens, já que para muitos tratava-se da primeira leitura.

O desafio agora é buscar meios para que essa leitura avance, ainda não sabemos como, mas temos que contornar essa situação. Incentivar os jovens a ler é um grande desafio que deveria começar dentro de casa, mas como, infelizmente, isso não condiz com nossa realidade, alguém tem que fazer.

Ficção ou realidade?

Segunda, 8 de abril.

Em nosso primeiro contato com os alunos, no dia de hoje, cobramos as atividades passadas na aula anterior. Para nossa "não" surpresa quase ninguém tinha feito, então pedimos para que tivessem mais atenção para com o projeto, afinal estávamos fazendo de tudo para tornar a atividade o mais prazerosa possível, muitas atividades recreativas, dinâmicas, filme daqui a uns dias... Sendo assim, nada mais justo que eles correspondessem a nossos esforços, valorizando algo que esta sendo feito por eles e para eles.

Para hoje trouxemos duas atividades, primeiro uma produção textual, onde eles teriam que pegar elementos do livro (ficção) e traçar um paralelo com a vida real. O que acontece no livro e também está presente em nosso dia a dia?

Pra finalizar o dia, e como a maioria não está lendo o livro, trouxemos um caça-palavras com nomes de vários personagens e elementos do livro. O objetivo é faze-los conhecer melhor os personagens tornando mais fácil a fixação da história.

O dia hoje foi bastante produtivo, muito trabalho, mas todo o incentivo é válido diante da postura e falta de compromisso deles com as atividades propostas.

Roda de conversa

Quarta, 3 de abril.

Na primeira aula os alunos tinham a recuperação, como foi dito anteriormente. Então aproveitamos para nos reunir lá no pátio do colégio mesmo, para discutir o projeto literário e acertar os últimos detalhes da atividade que faríamos na segunda aula.

Depois do intervalo organizamos a sala com as cadeiras formando uma imensa meia lua, eu e meus colegas iniciamos e conduzimos a discussão. Falávamos do livro Percy Jackson e para facilitar a conversa, e ir direto ao ponto, Jadson preparou três perguntas que seriam respondidas pela turma com base na sua leitura do livro até o capitulo quatro.

Qual seu plano para o futuro? Vocês já pararam para pensar no futuro? Profissional, família, estudos... Que adulto quer se tornar?

O que é ser herói pra você?Se você fosse um protagonista, seria um herói ou vilão?E o que seria ser herói e vilão nas pequenas coisas do dia a dia, relacionamento com os colegas da escola, em casa com a família? Os pequenos atos fazem diferença?

Qual a importância da amizade? A pergunta que teve a maior participação e todos disseram que, assim como Percy, valorizavam demais a amizade, sendo elas fundamentais para a vida de qualquer pessoa. Fiquei muito feliz por eles pensarem assim e espero que consigam ser amigo dos outros quando crescerem, já que amizade aos olhos de uma criança e totalmente diferente do conceito que temos quando adultos.

Ao contrário do que vem acontecendo, desta vez senti um pouco mais de interesse no projeto, mas é difícil não deixar de notar aqueles que não dão a mínima e por mais que a gente “puxe”, não participam de nada. Nosso desafio agora é descobrir uma maneira de motivar essa galera.

Revisão e dinâmica

Segunda, 01 de abril.

Hoje, na primeira aula, o professor Ricardo fez uma revisão para a turma já que a maioria tirou nota baixa na prova da semana passada. Algo que me chamou a atenção foi o fato de quê quase ninguém conseguiu atingir a média e praticamente toda a turma iria refazer a prova.

Depois do intervalo, tínhamos separado a aula para fazer alguma atividade relacionada ao projeto literário. Com muita dificuldade organizamos a turma de maneira que, reunidos em grupos, cada equipe ocupasse um canto da sala. Feito isso, pedimos que os alunos fizessem alguma atividade relacionada ao livro, do capítulo 1 ao 4. E sugerimos uma produção textual, tipo um resumo, de uma parte que eles tenham gostado ou talvez um desenho, mas eles estavam livres pra fazer qualquer outra coisa, desde que tivesse alguma relação, é claro.

Através desta atividade conseguimos fazer um analise da situação da turma para com o projeto. Exceto por um o outro, que está bem envolvido, o diagnostico é desanimador. Muitos não faziam a menor ideia do que fazer, boa parte deles sequer tinha pego o livro ou um pdf para fazer a leitura.
Foi então que percebemos o tamanho do desafio que tínhamos a frente. Não será fácil. Mas vamos aguardar otimistas como eles vão se saem daqui pra frente. 

Semana de provas.

Segunda, 25 de Março.

Nos dias 25 e 27 fomos liberados de nosso encontro no Onélia por conta das provas bimestrais de nossos alunos. O professor Ricardo, ao nos liberar, disse que não teríamos muito o que fazer, até mesmo porque os alunos seriam liberados assim que terminassem.

Não houve aula...

20 de Março de 2019.

Por problemas de saúde na família o professor Ricardo não pôde comparecer ao colégio, então hoje cedo ele me ligou dispensando nossa turma do encontro de hoje.

Bia, Rondinelle e os livros.....

Quarta, 13 de Março.

A exemplo do que já vem sendo feito há algumas semanas, um dos principais focos da reunião de hoje foi a exposição da experiência de leitura dos pibidianos. Após um breve alinhamento feito pelos coordenadores Andréa e Luiz Fernando, a bolsista Beatriz compartilhou conosco suas impressões, ou melhor, o retorno que teve dos alunos do Onélia ao conversar com eles sobre seus livros (seu gosto literário). Ela falou o que eles acharam, alguns demonstraram bastante interesse, outros nem tanto, como era de se esperar e se mostrou bastante satisfeita com os resultados.

Tivemos, logo em seguida, uma breve discussão onde os bolsistas, coordenadores e supervisores também tiveram a oportunidade de expôr suas impressões e em seguida falamos um pouco sobre o projeto literário da escola.

Em fim, chegou minha vez. Hoje foi o dia da minha apresentação. Levei uma apresentação de slides bem simples, com umas imagens divertidas que me ajudaram a contar um pouco de minha relação com os livros. Já no início, fiz questão de deixar claro que não estava ali para impressionar ninguém, até mesmo porque se eu quisesse não teria meios para isso hehe, e que seria o mais sincero possível. E assim, o fiz!
Graças a Deus deu tudo certo, aparentemente os coordenadores ficaram bem satisfeito com a apresentação e o que eu mais gostei foi que alguns colegas participaram e me ajudaram falando dos livros que estava apresentando. O professor Ricardo também falou comigo no final da reunião, dizendo que também tinha gostado, o que é claro, me deixou bem feliz.
O bom desse trabalho foi que, me fez refletir muito sobre ninha bagagem literária, o que gosto, o que não, dificuldades e desafios. Realmente foi engrandecedor. Agora é só esperar a apresentação dos colegas, ansioso para conhecer a história de cada um.

No princípio era o Verbo.

Segunda, 11 de Março.

Como de costume, depois de um breve recesso por conta do feriadão de carnaval, nos encontramos mais uma vez no colégio Onélia Campelo, hoje apenas para acompanhar as duas aulas do professor Ricardo. O professor falou para seus alunos sobre os verbos no subjuntivo, ensinando-os a flexiona-los nos tempos presente, pretérito e futuro.

Uma aula bem tranquila, onde a maioria dos alunos se mostraram bastante participativos na hora de responder o exercício.

Reuniãozona

Quinta, 27 de fevereiro.

Hoje foi dia de "encontrão". Coordenadores, supervisores e bolsistas. Todos reunidos para mais um alinhamento.

Quem iniciou a reunião foi o Prof. Fernando, apresentando mais uma forma de divulgarmos nosso projeto, textos e informativos. Além dos blogs e das redes sociais, agora contaremos também com o QR Code, que será afixado no colégio e os alunos poderão escanear com seus smartfones tendo acesso à nossas mídias.

Em seguida as alunas Letícia e Valquissandra nos contaram como tinha sido suas experiências em relação as apresentações (experiência de leitura) para os alunos do Onélia Campelo. Durante a fala das pibidianas vários colegas e também os supervisores fizeram contribuições, relatando suas impressões.

Ainda estava marcado, para esta reunião, que eu e Beatriz apresentássemos as nossas experiências de leitura, mas como a apresentação das meninas tomou quase todo tempo da reunião, devido ao grande número de participações de nossos colegas, acabou que não deu tempo e apenas a Béa se apresentou, enquanto a minha apresentação, possivelmente, será no próximo encontro.

Beatrix fez uma ótima apresentação. De forma bem descontraída, ela nos falou de sua entrada no mundo da leitura através dos gibis da turma da Mônica e de seu gosto pelo universo dos HQs e animes como Naruto e moonlight por exemplo. Falou também de seu grande apreço por personagens femininas e coleções como Trono da Vida e Percy Jackson.