Expectativas e início dos trabalhos.

Quarta-feira, 20 de fevereiro.

Hoje, na aula, o professor Ricardo queria saber se tínhamos alguma contribuição, mas tínhamos combinado com nossos coordenadores na reunião passada que seria feito uma reunião entre eles, Andréa e Luiz Fernando, e os professores do Onélia, para ajustar os últimos detalhes do projeto e só então definir nossas atribuições. Assim informamos ao professor Ricardo.

Depois dessa conversa a aula seguiu normalmente. O professor passou um exercício onde os alunos teriam que identificar nas palavras escritas com "X" quais tinham som de S, SS, CH ou CS. No segundo momento o professor Ricardo deu continuidade a atividade de produção textual da aula anterior, depois alguns alunos exibiram seus textos e foram feitas as devidas correções.

Dissertação...

Quarta, 18 de fevereiro.

Para aula de hoje o professor Ricardo preparou uma produção textual, uma dissertação para ser mais exato.
Um coisa que chamou minha atenção foi que o professor preparou um cartaz com os passos para fazer uma boa dissertação. Já tinha visto vários feito por alunos, mas pelo professor, esse foi o primeiro. Achei bem interessante, na falta de um data show, problema resolvido rsrs.

Depois de ouvir as explicações os alunos começaram a fazer a atividade que consistia em fazer a introdução do texto sob o título: Diversidade e respeito as diferenças. A pedido do professor Ricardo tive a oportunidade de falar um pouco com os alunos sobre minha experiência com dissertação. Foi meu primeiro contato direto com eles e uma experiência muito boa que me motivou a querer ajuda-los mais. Estou gostando muito dessa turma, eles são bem legais.

Para encerrar a aula, os alunos fizeram a leitura de seus textos, uns por vontade própria e outros por livre e espontânea pressão.

Projeto PIBID UFAL 2019, primeiro contato.

Quarta-feira, 13 de fevereiro.

Nos encontramos mais uma vez na FALE para nossa reunião semanal, em pauta desta vez tínhamos apresentação de nosso projeto para o ano de 2019, finalmente conheceríamos nossas atribuições na escola junto com nossos supervisores. Apresentação foi feita pelo professor Luis Fernando, que em clima de descontração, nos passou alguns detalhes do projeto. Projeto todo pautado em cima das "Narrativas Transmídia" onde poderíamos trabalhar com livros, filmes, jogos, fanfics, comics, entre outros.

Ainda destaco da reunião:

• Encontrar "outras portas" para entrar no mundo da leitura.
• Projeto elaborado com transmídia a partir dos dados do levantamento etnográfico.
• Conte sua história, como nós entramos no mundo da leitura.
• A importância da participação dos alunos no projeto .

Mas a final, o que é transmídia?

Transmídia, do inglês transmedia, significa conteúdo que se sobressai a uma mídia única. Na prática, significa que as diferentes mídias transmitirão variados conteúdos para o público de forma que os meios se complementem, pois se o público utilizar apenas um canal terá apenas a mensagem parcial do assunto em questão, já que a transmídia induz ao ato de contar histórias através de várias mídias, com um conteúdo específico para cada uma.
Fonte: Wikipédia

Onélia Campelo, conhecendo nossa nova turma.

Nesta quarta, dia 13 de fevereiro, nos reencontramos com o professor Ricardo e conhecemos a turma que trabalharemos neste ano. Trata-se do 9° ano C vespertino, do Colégio Estadual Onelia Campelo. Uma turma muito grande por sinal, se quer tinha lugar para sentarmos, nós bolsistas, estávamos em cinco pessoas lá e eu e Jadson acabamos ficando em pé, a sala acomoda tranquilamente 40 alunos, mas tinha um pouco mais que isso, de maneira que as cadeiras dos alunos tinham que ficar bem juntinha umas das outras.

Como ainda estamos bem no início das aulas e em fase de ajustes finais de nosso projeto, nossa única atribuição do dia era acompanhar a aula do professor Ricardo. A aula foi uma produção textual, onde já havia um início para a história e os alunos teriam que concluí-la, e depois alguns alunos foram a frente fazer a leitura de seus textos, que ficaram muito bons e fiquei até um pouco surpreso com a criatividade deles. Foi um ótimo exercício.

Terminada a aula nos dirigimos rapidamente para a UFAL porque ainda tínhamos nossa reunião pela frente.

Ainda sobre o quadro de resumo...

Grupo formado, mãos a obra!!!

Então... Como dito anteriormente, os alunos do PIBID foram incumbidos de fazer o quadro de resumo etnográfico. E assim o fizemos, as 17 horas nos encontramos em nossa sala e formamos os grupos, daí alguém teve a ideia de selecionarmos de nossas postagens algun(s) destaque e ir montando um grande quadro. O trabalho "na real" ficou bem descontraido, e o resultado foi muito bom. Vejam!!

Infraestrutura física da escola:	Pessoal:	Projeto Pedagógico:	Relações Interpessoais:
“Começamos nossa coleta de dados fazendo uma entrevista com a diretora da Escola Estadual Onélia Campelo.  Dados obtidos:  A escola possui 1 laboratório de informática com internet. Quem assume a secretaria é o diretor adjunto A escola é composta por 15 salas de aula. 2 laboratórios. Há uma biblioteca (funciona os três turnos), porém não há um bibliotecário.  10 banheiros. 1 quadra poliesportiva. 1 pátio. Não há praça.  3 áreas de convivência. Há carência em relação a iluminação.”	“2 diretores e 2 coordenadores sendo 1 pedagógico e outro articulador 7 colaboradores assumem os serviços gerais. 8 merendeiras. 4 vigias. Tem uma equipe docente de 56 professores distribuídos pelos turnos matutino, vespertino e noturno. Segundo o Censo de 2017, a escola tem 1516 alunos distribuídos em 32 turmas. O ensino fundamental tem 770 alunos do o 6° ao 9° ano, o ensino médio do 1° ao 3° ano tem 347 alunos e o Ensino de Jovens e Adultos (EJA) tem 399 alunos.”	“Segundo ele (coordenador pedagógico), o PPP é antigo e não tem uma metodologia e nem teorias que levam a prática, sendo formado apenas pelo diagnóstico. O projeto encontra-se em processo de mudança, na qual a coordenação está revendo algumas teorias como: a do materialismo histórico-dialética, do Karl Marx; a teoria do objeto proximal, do Vygotsky; e sobre os aspectos socioculturais dos conteúdos, por Libâneo.”  “•ATIVIDADES EXTRACLASSE 1-Projeto de Leitura - uma vez ao ano; 2-Feira de Conhecimento - uma vez ao ano; 3-Jogos Internos - uma vez ao ano; 4- Dia da Família. Os alunos sentem falta de excursões, como viagens, visitas à museus, parques e praças.”	“Em relação a convivência entre a coordenação, secretaria, funcionários e corpo docente. Segundo o coordenador da escola, ela é ótima e os problemas são pontuais. Quando há problemas os professores são chamados a atenção. As questões pertinentes à escola são resolvidas por meio do diálogo. E já aconteceu várias vezes dos professores serem devolvidos à Secretaria de Educação.” VISÃO DOS ALUNOS “A relação entre os alunos e coordenadores é bem complicada, pois quando precisam de ajuda, nem sempre são atendidos com cordialidade pelos coordenadores. Sempre com arrogância e superioridade. Existe uma clara falta de diálogo entre as partes.”

Depois de um certo tempo de projeto é muito bom ter experiencias novas, e hoje foi uma tarde  bem diferente.

Resumo etnográfico, trabalhos e mais um dia de PIBID...

Ainda não começamos nossas atividades no colégio Onélia Campelo, no entanto continuamos trabalhando bastante em preparação para o ano de 2019. Nossos coordenadores tem nos fornecido muito material para leitura, seguidos das palestras em nossas reuniões, discussões e etc...
Assim estamos nos formando e nos informando cada vez mais.

E hoje não será diferente, teremos, além de nosso compromisso com o blog, um encontro na FALE onde faremos um resumo etnográfico, o bom é que dessa vez trabalharemos em equipe, o que tornará a atividade bem mais agradável.

PIBID 2019.0

Uma reunião muito proveitosa, Como esperado, já que marcou o início de nossas atividades para este ano de 2019. Finalmente conhecemos o novo bolsista, Jadson. Em seguida, após uma breve apresentação, a professora Andréia começou a falar sobre o principal assunto da reunião, os documentos da BNCC e falou também sobre PCN. Reconheci a importância dos referidos documentos e a necessidade de me aprofundar mais.

O professor Luiz Fernando nos contou um pouco sobre os planos para 2019, já com base no levantamento etnográfico, expondo idéias a serem aprovadas (segundo ele) pelos coordenadores e por nós.

O encerramento da reunião ficou por conta dos “enaliquianos”, professora Andréia rsrs. Nossos colegas nos contaram suas experiências e trouxeram para nós um pouco do que rolou no ENALIC, foi bem legal.

Nossas atividades no colégio só começam em fevereiro, mas até lá tem muito trabalho a por em dia, meu Deuss kkkkk. Então, mãos a obra!

PiBiD com os feras.

Aproveitando o movimento dos feras no hall da Fale, eu e Elvys, a pedido da professora Andrea, fomos dar as boas vindas aos feras 2018.2 e aproveitar o momento para divulgar o projeto e convida-los a fazer parte se inscrevendo no cadastro de reserva. Missão dada é missão cumprida!!

Voltando as atividades. 14 de Outubro

Depois de um breve, mas breve mesmo, brevíssimo recesso, voltamos as atividades. Depois de acompanhar a aula do professor Ricardo, tivemos nossa reunião. Neste reencontro os professores Luiz Fernando e Andrea falaram sobre e recomendaram o filme "O encontro com o outro". A professora Andrea propôs uma discussão onde todos iam expor os acontecimentos do filme de acordo com seu ponto de vista. Foi uma atividade bem legal.

Para finalizar foi feita a leitura do resultado final do levantamento etnográfico e nos apresentado o projeto a ser desenvolvido no próximo ano, com um monte de ideias em sua maioria dadas por nós mesmo. Foi a reunião mais proveitosa até hoje e o conhecimento de nossas atividades quanto pibidianos me deixou muito animado, realmente gostei muito da proposta feita pelos professores.

Levantamento etnográfico

Como mencionado anteriormente, este levantamento está sendo fundamental para entender melhor como funciona uma escola, como os profissionais da educação se relacionam entre si e também com os alunos. Realmente não é uma tarefa muito simples.

Mas vamos ao que nos interessa...

A escola Onélia Campello tem aproximadamente 1500 alunos distribuídos em 15 salas de aula nos três turnos; Atualmente são 2 diretores responsáveis que contam com a ajuda de 1 coordenador pedagógico e 1 coordenador articulador, esse ultimo estabelece a ligação entre a escola, a secretaria e os alunos (se entendi bem). No momento o diretor adjunto é o responsável pela secretaria, solução encontrada pra suprir a carência deste cargo. 2 professores que estão como apoio pedagógico fecham a coordenação; A escola conta ainda com 56 professores, 1 coordenador da sala de recursos e 6 professores que acompanham os alunos especiais, 7 auxiliares de serviços gerais,  8 merendeiras,  5 agentes administrativos,  4 porteiros. A segurança da escola fica por conta do sistema de vigilância eletrônica.

          A escola possui 1 biblioteca, 1 laboratório de informática e 1 de ciências, 1 sala de recursos, 1 auditório, 1 quadra de esportes, 10 banheiros. No espaço reservado a coordenação tem a sala da diretora, 1 sala de coordenação, que é onde ficam as chaves do colégio, e duas salas grandes, sendo uma pra reuniões e a outra é a sala dos professores.

       A escola apresenta alguns problemas estruturais, uma reforma nos banheiros dos alunos e uma pintura seriam bem vindos, mas com certeza a maior urgência é a parte elétrica, muito desgastada e nunca passou por uma grande manutenção, sendo mantida apenas com alguns pequenos reparos. Segundo a diretora além dos riscos é frenquente a queima de lâmpadas, gerando o custo desnecessário.

       A maioria dos alunos dizem gostar bastante de estudar no Onélia e que o ensino de lá e bem melhor que as experiências vividas por eles anteriormente, e este seria um dos motivos pelos quais não trocariam de colégio pra estudar em outra escola publica.

A minha turma

Quarta-feira passada, nos encontramos mais uma vez para continuar nossas atividades na escola.
A proposta era terminar a coleta de dados e concluir o diagnóstico etnográfico. No entanto, antes, fomos assistir a aula do professor Ricardo. Aula de produção textual, onde os alunos inventaram uma notícia, escreveram o texto e depois, de forma bem descontraída, foram a frente da sala e fizeram a leitura.

Terminado esse primeiro momento, fomos continuar nosso levantamento e conhecer mais um pouco a Escola Onélia Campello. E é justamente sobre isso que mais quero falar hoje.

Primeiro conhecemos a biblioteca, até então só sabíamos de sua existência sem ter tido ainda a oportunidade de conhece-la.

Local simples, o acervo não é grande, é bonita, espaçosa e climatizada. Enquanto estávamos lá vários alunos foram devolver livros, acredito que a biblioteca seja bastante utilizada.  

Enquanto fazíamos as observações, partilhávamos nossas impressões.

Duas coisas me chamaram a atenção: Realmente estamos aprendendo muito sobre o dia-a-dia de uma escola, e isso é ótimo. E a segunda é que nosso grupo está cada vez mais entrosado, estamos nos dando muito bem, e tem sido cada vez melhor passar as tardes com eles.

São pessoas divertidas que estão sempre rindo de alguma coisa, até quando estão reclamando de algo, o fazem (e fazem pouco) sempre "tirando onda" da situação. Somos muito, mais muito diferentes uns dos outros, e essa é a melhor parte, assim podemos contribuir mais com o projeto. Somando nossas diferenças. Já que o projeto é longo, serão 2 anos praticamente, me considero com sorte de ter pessoas tão legais ao meu lado. Eles são realmente especiais, cada um com sua história, sonhos e lutas diárias, verdadeiros guerreiros. Espero que todos permaneçam até o fim e alcancem seus objetivos.

Não é uma equipe, nem apenas mais um grupo no whats. São meus amigos!!